En la materia Psicología se trabajó el tema de la
lectura comprensiva con varias actividades.
Primero, se discutió con
los alumnos sobre la lectura como una habilidad necesaria y fundamental de la
actividad escolar. La lectura, en la escuela media, no es sólo una habilidad a
aprender y desarrollar, si no que es una habilidad instrumento, es una
habilidad necesaria para acceder a parte de los contenidos escolares que los
profesores esperamos poder transmitir. Si no contamos con un desarrollo
"adecuado" de esta habilidad se vuelve difícil la comprensión de
ciertos contenidos culturales. En las disciplinas de las ciencias sociales, la
escritura y la lectura son dos procesos nucleares para la producción y
comunicación de conocimientos; es un modo de pensar... aprender de ciencias
sociales requiere no sólo observar la realidad y discutirla, requiere conocer
lo que otros pensaron y reflexionaron sobre esa realidad, requiere que podamos
comprender esas categorías de pensamiento para poder pensar la realidad más
allá de la superficie, para poder entender, decubrir o inventar las lógicas que
subyacen a los fenómenos sociales. Y el modo privilegiado de acceder a esas
categorías de pensamiento es la lectura. Por lo tanto, poder ayudar a que
nuestros alumnos aprendan a leer comprensivamente no es algo accesorio, no es
algo que puede ser dejado al azar, sino que es parte fundamental de lo que
debemos transmitir si asumimos responsablemente nuestra tarea.
Después de discutir y
debatir sobre esta noción de la lectura en ciencias sociales se les pidió que
recuperen sus experiencias escolares...
Recordá un texto que hayas leído en
la escuela y del cual hayas aprendido algo. Luego respondé las siguientes
preguntas: ¿qué texto es?, ¿qué aprendiste?, ¿en qué materia lo leíste?, ¿de
qué trataba el texto?, ¿qué actividades te dio el profesor para abordar el
texto?, ¿te gustaba la materia?, ¿para qué te sirvió el texto? Y ¿qué sensación
te quedó? ¿Por qué pensás que aprendiste?
Recordá un texto que hayas leído en
la escuela y del cual no hayas podido aprender lo que esperaba el profesor.
Luego respondé las preguntas: ¿qué texto es?, ¿qué se esperaba que
aprendieras?, ¿en qué materia lo leíste?, ¿de qué trataba el texto?, ¿qué
actividades te dio el profesor para abordar el texto?, ¿te gustaba la
materia? Y ¿qué sensación te quedó?, ¿Por
qué pensás que no pudiste aprender lo que se esperaba?
Recuerdo muy bien esta tarea, me pareció una actividad muy interesante ya que fue una actividad que todos la tomaron muy enserio en la que luego se armó un pequeño debate en el cual me acuerdo, se hablo sobre los pensamientos que teníamos los chicos entre sí, algunos estaban de acuerdo con las respuestas de sus compañeros y otros no tanto.
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